Kali ini saya akan memberi sedikit informasi bagi
temen-temen tentang kurikulum 2013. Kurikulum ini akan mulai di berlakukan pada
tahun ajaran 2013/2014. Kurikulum 2013 ini merupakan penyempurnaan dari
kurikulum KTSP.
Kurikulum 2013 dirancang dengan
karakteristik sebagai berikut:
1.
Mengembangkan
keseimbangan antara pengembangan sikap spiritual dan sosial, rasa ingin tahu,
kreativitas, kerja sama dengan kemampuan intelektual dan psikomotorik;
2.
Sekolah
merupakan bagian dari masyarakat yang memberikan pengalaman belajar terencana
dimana peserta didik menerapkan apa yang dipelajari di sekolah ke masyarakat
dan memanfaatkan masyarakat sebagai sumber belajar;
3.
Mengembangkan
sikap, pengetahuan, dan keterampilan serta menerapkannya dalam berbagai situasi
di sekolah dan masyarakat;
4.
Memberi
waktu yang cukup leluasa untuk mengembangkan berbagai sikap, pengetahuan, dan
keterampilan;
5.
Kompetensi
dinyatakan dalam bentuk kompetensi inti kelas yang dirinci lebih lanjut dalam
kompetensi dasar matapelajaran;
6.
Kompetensi
inti kelas menjadi unsur pengorganisasi (organizing elements) kompetensi
dasar, dimana semua kompetensi dasar dan proses pembelajaran dikembangkan untuk
mencapai kompetensi yang dinyatakan dalam kompetensi inti;
7.
Kompetensi
dasar dikembangkan didasarkan pada prinsip akumulatif, saling memperkuat (reinforced)
dan memperkaya (enriched) antarmatapelajaran dan jenjang pendidikan
(organisasi horizontal dan vertikal).
STRUKTUR
KURIKULUM
A. Kompetensi
Inti
Kompetensi
inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik pada kelas
tertentu. Melalui kompetensi inti, integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar
pada kelas yang berbeda dapat dijaga.
Rumusan
kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut:
1. Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk
kompetensi inti sikap spiritual;
2. Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk
kompetensi inti sikap sosial;
3. Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk
kompetensi inti pengetahuan; dan
4. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk
kompetensi inti keterampilan.
Uraian tentang Kompetensi Inti untuk
jenjang Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah dapat dilihat pada Tabel berikut
:
B. Kompetensi
Dasar
Kompetensi dasar dirumuskan untuk
mencapai kompetensi inti. Rumusan kompetensi dasar dikembangkan dengan
memperhatikan karakteristik peserta didik, kemampuan awal, serta ciri dari
suatu Matapelajaran. Kompetensi dasar dibagi menjadi empat kelompok sesuai dengan
pengelompokkan kompetensi inti sebagai berikut:
1.
kelompok
1: kelompok kompetensi dasar sikap spiritual dalam rangka menjabarkan KI-1;
2.
kelompok
2: kelompok kompetensi dasar sikap sosial dalam rangka menjabarkan KI-2;
3.
kelompok
3: kelompok kompetensi dasar pengetahuan dalam rangka menjabarkan KI-3; dan
4.
kelompok
4: kelompok kompetensi dasar keterampilan dalam rangka menjabarkan KI-4.
Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Geografi
Kelas X
KOMPETENSI
INTI
|
KOMPETENSI
DASAR
|
1.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
|
1.1
Menghayati
keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berfikir ilmiah dan mampu
meneliti tentang lingkungannya.
1.2
Mensyukuri
penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih
dengan cara turut memeliharanya.
1.3
Menghayati
jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata
lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir bathin.
1.4
Menghayati
keberadaan diri di tempat tinggalnya dengan tetap waspada, berusaha mencegah
timbulnya bencana alam, dan memohon perlindungan kepada Tuhan yang Maha
Kuasa.
|
2.
Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong,kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia.
|
2.1
Menunjukkan
perilaku proaktif dalam mempelajari hakekat ilmu dan peran geografi untuk
diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
2.2
Menunjukkan
perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk yang dapat berfikir ilmiah.
2.3
Menunjukkan
perilaku responsif dan bertanggung jawab terhadap masalah yang ditimbulkan
oleh dinamika geosfera.
2.4
Menunjukkan
sikap peduli terhadap peristiwa bencana alam dengan selalu bersiap siaga,
membantu korban, dan bergotong royong dalam pemulihan kehidupan akibat
bencana alam.
|
3.
Memahami
,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
|
3.1
Memahami
pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari.
3.2
Menganalisis
langkah-langkah penelitian geografi terhadap fenomena geosfera.
3.3
Menganalisis
dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan.
3.4
Menganalisis
hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari dinamika
litosfer
3.5
Menganalisis
hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari dinamika
atmosfera.
3.6
Menganalisis
hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari dinamika
hidrosfera.
3.7
Menganalisis
mitigasi dan adaptasi bencana alam dengan kajian geografi.
|
4.
Mengolah,
menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
|
4.1
Menyajikan
contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam
bentuk tulisan.
4.2
Menyajikan
contoh penerapan langkah-langkah penelitian geografi dalam bentuk laporan
observasi lapangan.
4.3
Mengolah
informasi dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan menyajikannya
dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi.
4.4
Menyajikan
hasil analisis hubungan antara manusia dengan lingkungannya sebagai pengaruh
dinamika litosfer dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar
ilustrasi, dan atau peta konsep.
4.5
Menyajikan
hasil analisis hubungan antara manusia dengan lingkungannya sebagai pengaruh
dinamika atmosfer dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar
ilustrasi, dan atau peta konsep.
4.6
Menyajikan
hasil analisis hubungan antara manusia dengan lingkungannya sebagai pengaruh
dinamika hidrosfer dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar
ilustrasi, dan atau peta konsep.
4.7
Menyajikan
contoh penerapan mitigasi dan cara beradaptasi terhadap bencana alam di
lingkungan sekitar.
|
KELAS
XI
KOMPETENSI
INTI
|
KOMPETENSI
DASAR
|
1.
Menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
|
1.1
Mensyukuri
kondisi keragaman flora dan fauna di Indonesia yang melimpah sebagai karunia
Tuhan Yang Maha Esa.
1.2
Mensyukuri
keragaman dan kelimpahan sumber daya alam Indonesia sebagai karunia Tuhan
Yang Maha Pengasih.
1.3
Mensyukuri
potensi wilayah Indonesia dalam penyediaan pangan, bahan industri, dan energi
alternatif sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih.
1.4
Menghayati
peranan dirinya sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa yang diberi tanggung
jawab untuk mengelola dan melestarikan lingkungan alam.
|
2.
Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
|
2.1
Menunjukkan
perilaku peduli terhadap pelestarian dan perlindungan flora dan fauna langka
di Indonesia dan dunia.
2.2
Menunjukkan
perilaku efisien dalam pemanfaatan sumberdaya alam bidang pertanian,
pertambangan, industri, dan pariwisata yang digunakan sehari-hari.
2.3
Menunjukkan
sikap peduli dan tanggung jawab dalam menghargai potensi geografis Indonesia
untuk ketahanan pangan nasional, penyediaan bahan industri, dan energi
alternatif
2.4
Menunjukkan
sikap tanggung jawab sebagai bagian dari warga negara Indonesia dengan
berusaha meningkatkan kualitas diri sendiri.
2.5
Menunjukkan
sikap toleran sebagai bangsa yang memiliki keragaman budaya dengan tetap
mempertahankan identitas nasional dalam konteks interaksi global.
2.6
Menunjukkan
perilaku peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup di Indonesia dan
dunia.
2.7
Menunjukkan
sikap tanggung jawab dalam menjaga kelestarian lingkungan sekitarnya.
|
3.
Memahami,
menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
|
3.1
Menganalisis
sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia berdasarkan karakteristik
ekosistem dan region iklim.
3.2
Menganalisis sebaran barang tambang di Indonesia
berdasarkan nilai strategisnya.
3.3
Menganalisis kondisi geografis Indonesia untuk ketahanan
pangan nasional, penyediaan bahan industri, dan energi alternatif.
3.4
Menganalisis dinamika dan masalah kependudukan serta sumber
daya manusia di Indonesia untuk pembangunan.
3.5
Menganalisis keragaman budaya bangsa sebagai identitas
nasional dalam konteks interaksi global.
3.6
Menganalisis bentuk-bentuk kearifan lokal dalam pemanfaatan
sumber daya alam bidang pertanian, pertambangan, industri, dan pariwisata.
3.7
Mengevaluasi tindakan yang tepat dalam pelestarian
lingkungan hidup kaitannya dengan pembangunan yang berkelanjutan.
|
4.
Mengolah,
menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
|
4.1
Mengomunikasikan sebaran flora dan fauna di Indonesia dan
dunia berdasarkan karakteristik ekosistem dan region iklim dalam bentuk
artikel ilmiah, makalah, atau bahan publikasi lainnya.
4.2
Mengomunikasikan sebaran barang tambang di Indonesia
berdasarkan nilai strategisnya dalam bentuk artikel ilmiah, makalah, atau
bahan publikasi lainnya.
4.3
Menyajikan data dan fakta kondisi geografis Indonesia untuk
memperkuat ketahanan pangan nasional, penyediaan bahan industri, dan energi
alternatif dalam bentuk narasi, tabel, peta, grafik, dan atau peta konsep.
4.4
Menyajikan laporan observasi tentang dinamika dan masalah
kependudukan serta sumber daya manusia di Indonesia dengan memperhatikan
prinsip-prinsip geografi dalam bentuk makalah atau bentuk publikasi lainnya.
4.5
Menyajikan analisis keragaman budaya bangsa sebagai
identitas nasional pada konteks interaksi global dalam bentuk gambar dan peta.
4.6
Menyajikan
contoh tindakan bijaksana pada pemanfaatan sumber daya alam bidang pertanian,
pertambangan, industri, dan pariwisata dalam bentuk makalah atau bentuk
publikasi lainnya
4.7
Mengomunikasikan
contoh tindakan yang tepat dalam pelestarian lingkungan hidup kaitannya
dengan pembangunan berkelanjutan dalam bentuk makalah atau bentuk publikasi
lainnya.
|
KELAS XII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
|
1.1
Menghayati
keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa untuk mendalami kajian
ilmu dan teknologi Penginderaan Jauh, peta, serta Sistem Informasi Geografis
(SIG).
1.2
Menghayati
adanya interaksi spasial antara desa dan kota yang mendorong pembangunan
sebagai karunia Tuhan Yang Maha Kuasa.
1.3
Menghayati
perbedaan potensi wilayah sebagai karunia Tuhan Yang Maha Kuasa yang perlu
dikembangkan untuk kesejahteraan hidup manusia.
1.4
Mensyukuri
karunia Tuhan Yang Maha Pengasih atas adanya interaksi, dinamika, dan
kerjasama antar negara dalam memenuhi kebutuhan hidup manusia.
|
2.
Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
|
2.1 Menunjukkan sikap proaktif
dalam praktek pemanfaatan citra penginderaan jauh untuk kajian tata guna
lahan dan transportasi.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur dan
bertanggung jawab dalam menyajikan contoh hasil analisis penerapan informasi
geografis melalui peta dasar dan peta tematik serta Sistem Informasi
Geografis (SIG).
2.3 Menunjukkan perilaku peduli
terhadap dampak interaksi, dinamika, dan kerjasama antara wilayah desa dan
kota.
2.4 Menunjukkan
perilaku kooperatif dalam memahami bentuk kerjasama saling menguntungkan
antara negara Indonesia dan negara berkembang lainnya dengan negara maju.
|
3.
Memahami,
menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
|
3.1 Menganalisis citra penginderaan
jauh untuk perencanaan kajian tata guna lahan dan transportasi.
3.2 Menganalisis pemanfaatan peta
dan Sistem Informasi Geografis (SIG) untuk inventarisasi sumberdaya alam,
perencanaan pembangunan, kesehatan lingkungan, dan mitigasi bencana.
3.3 Menganalisis pola persebaran
dan interaksi spasial antara desa dan kota untuk pengembangan ekonomi daerah.
3.4 Menyusun konsep wilayah dan pewilayahan
dalam perencanaan pembangunan nasional.
3.5 Menyusun kajian regional negara
maju dan negara berkembang untuk terjalinnya hubungan yang saling
menguntungkan.
|
4.
Mengolah,
menalar, menyaji, dan menciptadalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
|
4.1
Mencoba
menginterpretasi citra penginderaan jauh untuk perencanaan tata guna lahan
dan transportasi.
4.2
Menyajikan
contoh hasil analisis penerapan dasar-dasar pemetaan dan Sistem Informasi
Geografis (SIG) dalam kehidupan sehari-hari.
4.3
Membandingkan
pola persebaran dan interaksi spasial antara desa dengan kota dengan
menggunakan peta tematik.
4.4
Mengomunikasikan
konsep wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan pembangunan nasional dalam
bentuk narasi, tabel, peta, grafik, dan atau peta konsep.
4.5
Membuat
rancangan kerjasama saling menguntungkan antara negara maju dan negara
berkembang dalam bentuk artikel ilmiah, makalah, atau bahan publikasi
lainnya.
|
Semoga bermanfaat,, :)
Materi di atas juga dapat dilihat di
LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANNOMOR 69 TAHUN 2013 TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH.
